A hidrogén, illetve hidrogéntechnológia egyre növekvő népszerűségnek örvend és a kutatás, fejlesztés, valamint a gyakorlati alkalmazás területén is komoly előre lépéseket tapasztalhatunk. Ezt bizonyítják az alábbi eredmények is, amelyeket a hidrogéntechnológia témájában végzett felmérések eredményeivel szemléltetünk. A felsőoktatási intézmények körében végzett felmérések eredményei azt mutatják, hogy a válaszadók közel 63%-ának van valamilyen hidrogéntechnológiához kapcsolódó oktatási vagy kutatási projektje. Ezek az adatok ígéretesek, mivel azt mutatják, hogy a felsőoktatási intézmények felismerték a hidrogéntechnológia fontosságát és potenciálját a fenntartható energiaellátás és a zöld technológiák terén.
Az eredmények továbbá azt mutatják, hogy a felsőoktatási válaszadók 50%-a tervezi a közeljövőben hidrogéntechnológiához kapcsolódó képzést indítani, 88% pedig ehhez kötődő tantárgyat tervez indítani. Ebből egyértelműen kiolvasható, hogy a hidrogéntechnológia iránt érdeklődők száma tovább növekszik és várhatóan egyre több felsőoktatási szereplő fog bekapcsolódni a hidrogénalapú projektekbe.
A mikrotanúsítványok iránti érdeklődés is jelentős; a válaszadók 50%-a tervezi a hidrogéntechnológiával kapcsolatos mikrotanúsítvány kiállítását. Figyelemreméltó, hogy 25 %-uk egy, 25%-uk két éven belül tervezi ezt.
Ami az MSC képzés indítását illeti, az adatok azt mutatják, hogy jelenleg egy felsőoktatási intézmény sem tervezi ezt a szintű képzést. Szakirányú továbbképzések a hidrogéntechnológia több területén is indulni fognak, beleértve a gázipart és a mobilitási szektort is. A válaszokból látható, hidrogéntárolás és hidrogén előállítás a leginkább gyakori témája szakirányú továbbképzéseknek. Szintén elég gyakori témakörök a hidrogénbiztonság, tüzelőanyag cellák és az elektrokémiai alapok.
A felmérésünk szerint jelenleg 7 felsőoktatási intézményben 15 tantárgy foglalkozik hidrogénnel, a tantárgyak közel fele 10% alatt tartalmaz hidrogéntechnológiai ismereteket, míg a másik felének döntő része 60% alatti arányt mutathat fel. A tantárgyak 47%-át alapképzésben indítják, 40%-át mester képzésben, míg 1-1 db tárgy szerepel szakirányú továbbképzésben és doktori képzésben. A 15 jelenleg futó tantárgy körül 10 kötelező tárgy, 5 pedig kötelezően választható.
A tervezett képzések tekintetében a megoszlás némiképp különbözik. A megkérdezett intézmények 1 éven belül 6 tantárgy, 2 éves távlatban 5 új tantárgy indítását tervezik hidrogéntechnológiában. A felmérés szerint az új tantárgyak lényegesen nagyobb arányban tartalmaznak hidrogéntechnológiai ismereteket, 27%-uk 60% feletti tartalommal.
Az új tantárgyak mintegy 64%-a alapképzéshez kapcsolódik (BSc), 2-2 új tárgy szerepel csak mester (MSc) és szakirányú továbbképzés szinteken. Míg a jelenlegi képzések tárgyai főként a tüzelőanyag cellákra és a hidrogéntárolásra koncentrálnak, addig a tervezett tantárgyak fő iránya a hidrogéntárolás mellett a biztonság és az általános jellegű hidrogén ismeretek.
A mikrotanúsítványok fő témakörei szintén a hidrogéntárolással, végfelhasználással kapcsolatosak, de a tüzelőanyag-cellák a biztonsági kérdések és az életciklus elemzések is kiemelt helyet kapnak.
A felsőoktatási válaszadók közül 3-an rendelkeznek dedikáltan hidrogéntechnológiával foglalkozó szervezeti egységgel, 3-an nem rendelkeznek és nem is terveznek létrehozni külön szervezeti egységet, egy intézmény pedig tervezi a létrehozását. A laborinfrastruktúra tekintetében a 7 válaszadóból 3 intézmény rendelkezik olyan laborral, ahol hidrogéntechnológiával foglalkoznak, a 7-ből 4 szervezeti egység pedig tervez ilyen labort létrehozni.
A válaszadó felsőoktatási intézmények 43%-ának (3 intézmény) van iparvállalattal együttműködése a hidrogéntechnológia terén. A 7 válaszadó intézmény közül 5 tervez a jövőben hidrogéntechnológiával kapcsolatban együttműködést kialakítani. Az együttműködési formák között előtérbe kerül a szakmai gyakorlat, de a KFI együttműködések, illetve pályázati együttműködések is nagy hangsúlyt kapnak.
A válaszadó felsőoktatási intézmények mindössze 29%-ának (2 intézmény) van másik felsőoktatási intézménnyel együttműködése a hidrogéntechnológia terén. A jövőbeni együttműködéseket illetően a kérdőív eredményei alapján azt tapasztaltuk, hogy a válaszadó felsőoktatási intézmények nem terveznek további intézményekkel együttműködést.
A válaszadó felsőoktatási intézmények mintegy 71%-ának (5 intézmény) van hidrogéntechnológia témakörben összesen tíz darab pályázata, illetve KFI tevékenysége.
A megkérdezett középiskolák több, mint fele már foglalkozik a hidrogéntechnológiával, ugyanis a kérdőívet kitöltő intézmények mintegy 60%-a rendelkezik hidrogéntechnológiához kapcsolódó tantárggyal vagy képzéssel. A válaszadó intézményekből egy intézmény összesen két darab tantárgy, illetve tananyagelem, míg két intézmény esetén egy-egy hidrogéntechnológia témájú tantárgy vagy tananyagelem bevezetését tervezik. Az intézmények a tantárgyakat az ipar várható igényeihez gyorsan igazodva már 2 éven belül (75%) indítani tervezik. Érdekes eredmény, hogy a válaszadók egyike sem rendelkezik együttműködéssel felsőoktatási intézménnyel, azonban 40% tervezi a jövőben ezt.
Az elemzés eredményei alapján kidolgozhatók stratégiai intézkedések és javaslatok a felsőoktatás szerepének megerősítésére a hidrogénstratégia támogatására. Ezek új oktatási programok kidolgozásából, szakmai képzések és workshopok szervezéséből, kutatási projektek támogatásából, infrastrukturális fejlesztések és együttműködési hálózatok létrehozásából is állhatnak.
A tanulmány teljes terjedelemben letölthető itt.
A prezentáció teljes terjedelemben letölthető itt.